경희 녹색 교육 연구 센터 KHU GERC 경희 녹색 교육 연구 센터 KHU GERC

녹색성장교육과 모델 교과서 이영식 (녹색교육사업단장) 저탄소 녹색성장이 전지구적인 화두이다. 우리가 녹색성장에 관심을 가져야 하는 이유는 경제적 성장을 예전과 같은 방식으로 이루면서 온 인류가 모두 잘 살고자 하기에는 지구의 자원이 유한하고, 설령 순간적으로는 가능할지 몰라도 우리 미래세대에게는 그와 같은 여유가 불가능할 수 있기 때문이다. 넘쳐 흐르던 석유를 생각해 보자. 우리 아들 딸 세대가, 아니면 손자 손녀 세대가 과연 지금처럼 석유를 사용할 수 있을까? 그들은 석유를 낭비해버린 할아버지 할머니를 원망하게 되지는 않을까? 이처럼 경제적 성장은 국가간의 분배와 세대간의 분배를 함께 고려해야 한다. 그래서 녹색성장은 선진국이나 후진국이나 모두 같이 고민하고 공평하게 자신들의 해야할 일을 나누어 맡아 ..

교육과학기술부는 개도국의 과학기술 발전에 기여하고, 국내 이공계 인력의 국제화 능력 배양 및 개도국과의 전략적 과학기술 협력 강화를 위하여 “개도국 과학기술 지원 사업”을 다음과 같이 공고하오니 우수한 이공계 인재들과 대학․연구기관의 많은 지원을 바랍니다. 2010년 4월 15일 교육과학기술부장관 안병만 1. 사업개요 가. 사업 목적 ○ 개도국의 교육 및 과학기술 발전을 지원하기 위하여 우리나라 우수 인력을 교수 또는 연구원 등으로 개도국 대학․연구기관에 파견 ○ 우리나라와 개도국 대학･연구기관간의 과학기술지원 활동 및 개도국 진출 우리기업과 연계한 산학협력 활동 지원 나. 사업기간 : 2010. 4. 1 ～ 2011. 09. 31 다. 사업 주관부처 : 교육과학기술부 라. 사업수행기관 : 한국연구재단(..

2010.10.13-15 자카르타 인도네시아 이영식 단장 발표 자료

녹색교육이 글로벌 교육이다 이영식 (경희대 응용화학과 교수, 녹색교육사업단장) 평평하고 뜨겁고 붐비는 지구라는 리처드 프리드먼의 최근 저서는 초등학생부터 대학생 교양과정에 이르기까지 한가지 인식을 분명하게 해준다. 이제 전세계의 이웃들과 경쟁자를 의식하지 않고 우리들의 어떤 행동도 자유롭지 않다는 것이다. 세계 각국은 코펜하겐 협약에서 문제점에는 인식을 같이하면서도 해결책에 합의하는데는 상당한 어려움을 겪을 수 밖에 없었다. 이런 결과에 대해서 많은 세계인들은 실망을 나타내기도 했고, 일부에서는 어떤 강대국도 이를 강제할 수는 없다는 생각을 하기도 했다. 하지만 우리 국민 모두가 온실효과나 기후협약의 원인과 대책, 그 효과에 대해서 모두 잘 이해하고 있는 것일까? 거리를 보면 많은 캠페인이나 구호들이 녹..

Implementation of Green Growth Concept in Korean K-12 Education: Curriculum and Sample Projects Young Sik Lee Green Education Resource Center, Department of Applied Chemistry, Kyung Hee University, Yong-in City, 446-701, Republic of Korea yongslee@khu.ac.kr Climate change is now widely recognized as the major environmental problem facing the globe. The world’s economy is considering “green growt..